九个公司，人总共也才十几个。
考虑人各有志的，加上已经有事情的，人是不够的。
何况，还有类似润生这样胸无大志还在享受生活的，一时根本凑不够。
但少平主要是借聚会说给两个人听的，一个是吴月琴，一个是金波。
金波是个有本事的，少平也一直期望金波能帮自己。
吴月琴管着正源，他需要她明白整个蓝图，好在里面发挥作用。
所以就一并讲了出来。
还是有些意外收获的，郝红梅坚定的要跟着田润叶做教育。
正礼确实是少平为润叶准备的，它的使命有两个。
扶贫教育，主要解决偏远山区子女学习，变相的减轻当地人负担，好专心于村里产业改造。
这种改造最为彻底。
外力作用下促成突变，两三年内从根本上改变落后面貌，好比从原始社会大跃进，直接跑步进入现代社会。
这是从后子头公社开始实验的模式，已经很是成熟。
这样做，也就意味着这个村庄，从此绑上了正农的战车，基本上成了编外部门，轻易不能脱离。
当然，他们也不愿脱离。
再一个，就是职业教育，生源就来自于黄原，两三年后重回黄原，大多以正农的身份，参与到家乡的改造中去。
部分加入正荣、正商、正礼等等。
这部分生源以初、高中毕业生为主，正礼算是做职业培训。毕业就可以在正源体系内找到自己的位置，有一份稳定的工作。
正礼执行的是半军事化教育。
职业教育部分，是独立的学校，有自己的师资体系，军事化渗透入学习生活的方方面面。
扶贫教育的部分，孩子年龄不一，基本上是文盲，没有基础，所以涵盖整个基础教育部分，教育周期长。
有条件的地方自建，有独立的师资体系，基本上是依附于职业教育学校。
不具备条件的地方合建，但有自己的带队老师负责补习并统一把握教育进度，军事化管理学生们的日常生活。
合作方就是当地的小学、初中。
到初中毕业，也就直接送往职业学校深造，个别有其他想法的学生，不排除自费读非正礼系学校。
毕业后，田润叶就在忙这些工作。
正农的工作，原来是二部在做。
如今二部分化，主要职能并入正商，剩余职能由新成立的正农担任。
正农主要合作对象，是公司化以后的村集体，分卖场和农技站两个模块。
每个县城一座农资卖场。
从种子到化肥，从农具到农机，无一不有，可以如超市一样自由挑选，也可以选好东西，记下名字和标签后批量订购。
批量的订单送货上门。
在正农卖场里面购物，最大的好处是全、便宜、没有假货。
购买频率多的物品，也可以从分布于各乡镇的正农卖场连锁分部购买。
一样的价格，一样的服务。
正农的农技站，一般就在乡镇上正农连锁的隔壁。
它除了做正农卖场的售后服务、为各村提供技术服务以外，还以合同形式，参与到各村集体公司的项目里，合作开发当地资源。
有些公司，本就是正农和乡镇，或者村集体合资的。
以后的正和环境，也将会从正农里面分化出来。
由此可见，正农在黄原治理的体系里，位置极其重要。
少平希望金波能选这个，金波也确实选了这个。
金波有些小浪漫主义。
否则，也不会喜欢上那个牧马的姑娘那么长时间。
从那年两人的毛乌素之旅开始，金波就萌生了想法，后来经赵谨言的不断“教育”，也就坚定了想法，彻底的走上了这条道路。
正建交给了联合会的建筑公司。
他们本就是黄原人，挖坑箍窑都是祖传的本事。
所以，做起少平规划的，以窑洞、地坑院为主构成的渭北民居，驾轻就熟，上手很快。
最先试手的，就是扶贫村的建设。
选定最合适村址后，一层层窑洞铺排上去，跟原西县里的那些大院类似效果，一到晚上，灯光亮起，金碧辉煌。
人气之盛，狼是不敢再去了。
正林少平打算跟霍家合作，在黄原上以林下模式，建立药材生产基地。
按照少平的设想，整合完成以后，黄原上的农村，核心是村庄，村庄周围是耕地和林下
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