乐观，中性和悲观三种情景，计算出所需要的各类军用物资的数量，然后分解为各种原材料，工时，火车车皮，船舶吨位，再根据各厂矿的地理分布，周密地安排好各种原料，产品，人员的输送计划。
整个国家已经如同蜂巢一样忙碌了起来，各个与战争沾边的工厂，从各银行拿来了融资租赁的额度，用分期付款的方式添购机器设备，生产各种军用物资。招工的***贴得满街都是，而各个社会组织也动员大批放了脚的妇女进厂做工赚份外快，而社会组织则组织人员为这些妇女统一看管孩子。
更~新最快在这种计划体制之下，在狂热的爱国热情和适当的物质激励引发的劳动竞赛和技改竞赛促进下，战争开始才三个月，中华帝国主要军工产品的产量已经翻了接近一倍。虽然前线的弹药物资消耗也同样超过了之前最激进的预期，但由于战前储备的雄厚以及军工生产的快速起飞，国家的持久战力并没有受到损害。
战区疏散下来的难民也被各级政府统一安置，男人或者已经在战区就地入伍或参加军夫队，孩子被送到各个学校插班，妇女也安排了工作。
在社会上，青年妇女被发动起来撰写信件，与前线陌生的战士组成“笔友”，鼓励他们为国奋战。所有的信件都接受帝**邮系统和宪兵部队的严密检查，禁止任何含有失败主义和颓废思想的信件被发送。而其中涉及到军事机密，或者有危险思想的，立即会转交给军法体系乃至调查局进行追究调查。
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在此时的中华帝国，战争的痕迹无处不在。
帝国文教部已经紧急下令，年度教育方针中包括“让孩子理解目前国家在发生的事情，鼓励他们心灵中的爱国观念，帮助他们明白自己对国家负有的责任”。升旗仪式从每周一拓展到每周一三五，父亲在前线作战的孩子站在队列最前，接受其他孩子仰慕的目光，并且受到老师一系列的优待。每一位教师，在课堂上除了讲课，都无处不在地灌输侵略者的不义与残忍，弘扬着华夏文化的崇高和伟大，讲述着历次对外战争的英雄事迹，抒发着整个国家洋溢的爱国激情。
在各个学校，每一次重大胜利，都伴随着庆典。在首次海战大捷后，各学校的午餐加餐，并且组织学生开战作文竞赛，要求他们写出“我如何理解海战胜利与我的家庭之间的关系”。日常的作文题目成为“假设一列装载伤员的列车到来……”，“假如我们取得了战争的胜利……”。
七月份的高中升学考试，赫然出现了这样一道数学题：“一艘巡洋舰正在追赶一艘商船，早上十点的时候，双方距离十二公里。巡洋舰的速度为十四节，商船的速度为每分钟三百米，经过一小时的追逐后，巡洋舰的时速增加了四公里，假设巡洋舰大炮的有效射程为两千米，请问巡洋舰在什么时间对商船射出第一发炮弹？”
在这种刺激下，战争成了孩子们最感兴趣的话题。年纪大一些的高小和初中学生，在少年团组织下开战野营，作战模拟，从事各种军事训练以及进行义务劳动。青年团则被组织起来，利用周末等课余时间从事更多的社会劳动，帮助警察和警备部队维持秩序，转运物资等。青年团的各个分队，尤其是主要培养预备人才的，比如陆军队，海军队，炮手队，电报队，机械队，汽车队，骑兵队等等，训练搞得更是热火朝天。
舆论界已经成为了爱国主义和主战派的一言堂。在大本营内政组的统一协调之下，也是在某种力量的压力之下，整个舆论界这一次出奇地一致，几乎见不到什么杂音。前线记者们从前方发回了一个个洋溢着爱国激情的报道，描写胜仗的满是对帝国无敌之师的赞誉，打了败仗和撤退的，也着重弘扬其中的英雄事迹，显示着敌人一时的得志是多么愚蠢。
不少描写战争的英雄主义小说作品，不仅仅是中法战争和甲午年的旧书被翻新再版，还有一大批书赶出了续集，背景都设在了这一次的战争。
比如之前那本著名的兄弟团，描写一对世家子弟因为一个女人反目成仇，相约打一架决定归属，最后弟弟含恨败北，干脆离家出走去了南方，却终于认清了北方朝廷的腐朽，依然投身镇**。等到甲午战争爆发，哥哥本来是狂热拥护所谓正统朝廷，发了公开信和弟弟断绝兄弟关系。结果后来却一步步认清了满清叛卖国家的行为，毅然决定起义。结果事情泄露，被满清平叛的军队包围。弟弟的部队正好是北上先锋，闻讯三天三夜急行军过去接应，结果兄弟并肩作战，终于打败了凶恶的满清军队，并且在后来屡立战功，成为赫赫有名的“兄弟团”。
这本畅销书，到了这个时候也出了续集，却是讲述这对兄弟的下一代，一个海军一个陆军，用预言的笔法描写了一场光荣而胜利的战争，一个英雄的史诗，最后表兄弟在东京街头相遇，一同庆贺胜利。
兵员招募处成了最繁忙的机构，也成了一个常设机构。
每天，都有形形色色的青年赶过来，喊着爱国口号接受体检，然后或是垂头丧气地离开，或是欢天喜地又有些忐忑地被送入新兵训练营。
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