老师笑了笑，在黑板上写下了四个字：运动系统。 “我说的它会被自己的体重压死，仅仅是运动系统对它的影响，除此之外，还要加上其他系统对它的影响……” “根据平方-立方定律，蟑螂在变大的同时，所需要的的氧气也大幅增长，交换气体部位表面积的增长，是无法跟上体积增长的……” “所以，在地球，如果有一只蟑螂体型变大了一百倍，那么他除了会被压死外，还会缺氧而死……” 紧接着，老师又写下了“呼吸系统”四个字。 杜刚愣住了，下意识地喃喃道：“那缺氧问题有办法解决吗？”如浏览器禁止访问，请换其他浏览器试试；如有异常请邮件反馈。 老师发现他入迷的模样，很是欣慰，点头道：“也不是不可以，如果这个蟑螂增加更多气管，扩大吸收氧气的量，就能存活……” “另外，如果地球空气中蕴含的氧气含量上升，也能够为它提供更多的活力……” “科学家研究发现，在恐龙时代，生物都非常巨大，这其中的一个原因，可能就是大气中氧气含量非常高……” 这时，有其他学生发问道：“老师，如果我们现在的氧气含量变高，那我是不是还能再长高？” 老师眯起了眼睛，笑容满面道：“如果不考虑氧中毒的问题，而你恰好还在发育阶段，氧气含量增加，那么你确实是有可能在这种环境的影响下长高的……” “在这种环境下，相比于动物，植物会成长的更快、更大、更高！” “当然，在这种富氧环境下，我们的下一代也会更高更大的！” 说到这里，老师将手一摊，笑道：“同学们，今天的课就上到这里，下节课，我们讲生殖系统和泌尿系统……” “生殖系统……嘿嘿嘿……”台下的学生们，都面红耳赤的偷笑了起来。 “在这里，我再说一个问题，什么是生殖细胞？” “请同学们回去以后，查阅一下课本，了解生殖细胞，我会在下节课，再提一个有意思的问题让大家来回答……” “好了，下课！” 学生们顿时站了起来，鞠躬道：“老师再见！” 老师点了点头，转身离开了教室。 就在老师离开的教室没过多久，突然有学生大喊道：“快看手机头条！”
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