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第四百二十四章 文左武右,林某站中间(1/2)

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府衙门前,林朝看了看前面熙熙攘攘的人群,对诸葛亮笑道:

“阿亮,等会随某一同入内,多看,多想,若心有疑问,可直接提出,不必遮掩。有些事情,你现在也许不懂,但某要你记住,因为你以后总有能懂的时候。”

这就像小时候,父母长辈耳提面命对你讲许多大道理一样。你不懂,甚至听得厌烦,当然觉得大人啰嗦。

但大道理之所以是大道理,就是因为它的普适性很高。你现在不懂没关系,但你必须要记住,等有一天你真的懂了的时候,便能运用自如。

因此,林朝今天给诸葛亮的定位很简单,那就是当一个好奇宝宝就行。

诸葛亮点了点头,拱手道:“知道了,老师。”

林师的教导有些奇怪,完全不想荀师那般循规蹈矩,倒是有些天马行空的感觉。

年方九岁的诸葛亮,与林朝正式相处的第一天,心中就充满了对林朝的好奇。

其实诸葛亮不明白的是,荀彧那循规蹈矩的教导,更类似一种言传身教的方式,一方面是给诸葛亮打下坚实的基础,另一方面,也是有压制诸葛亮的意思。

诸葛亮聪不聪明?

当然聪明,从古至今比他聪明的人就没有几个!

可越是如此,荀彧便越要打压。聪明人往往喜欢浅尝辄止,荀彧为防诸葛亮小时了了,大未必佳,可谓是煞费苦心。

但林朝不喜欢玩这套,他的教育方式更为简单粗暴,直接将自己的思维,格局,眼界,全部展示到诸葛亮眼前。

诸葛亮现在不懂没关系,可以留着他以后慢慢消化。反正有荀彧兜底,林朝也不怕会起到揠苗助长的效果。

如果说荀彧是在教诸葛亮为人,那林朝就是在培养他的能力。

荀彧希望诸葛亮先修德,而后成才,林朝却认为两不耽误。

荀彧是在培养日后可用的栋梁,而林朝是在培养日后的丞相!

天子垂拱而治时,为相者,便是这天下的总管,自然不能以常理揣度。若事事都能被人看破,那边等于有了弱点,等于给了敌人可乘之机。

这点,才是林朝真正想教诸葛亮的东西。

眼看时间差不多了,林朝开口道:“阿亮,咱们走。”

说罢,林朝迎着清晨的日光,大步走向了府衙。

而此刻府衙门前的徐州百官,虽然都在排队,却也分出了阵营,甚至有了上下尊卑之别。

府衙门前,文臣武将各站一列,文臣在左,武将在右,这是大的分化方向。

而更为细致的划分,则在这两列之下。

文臣行列,本地士族站在一起,外来士人与寒门子弟站在一起。

武将行列,刘备的元从旧部站在一起,后来归降的将领站在一起。

文臣中,以田丰为首,后面荀攸、荀谌、郭嘉、崔琰、贾诩、沮授等人一字排开,再然后才是同为治中从事的糜竺、甄俨等人。

再后面,才是徐州各级官吏。

武将里,毫无疑问的是以关羽为首,后面张飞、赵云、林夕、张辽、徐晃等人一字排开,后面跟着去年归顺的降将。

不过田丰的身位,比之关羽,要往后一些,看上去几乎是何张飞对等。

这说明田丰前面应该还有一个人,才是文臣之首,与关羽这个武将之首刚好对等。

毫无疑问,这是留给林朝的位置。

谷砛林朝见到这一幕,却微微摇头,同时叹了口气。

随着刘备势力日渐强盛,内部派系也逐渐被分化,形成了一个个小圈子。

当然,这也是在所难免的事情。但凡一个势力扩张的过程中,总会容纳不同派别,继而形成各自的利益团体,没有可稀
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