想成为一代明君吗？
当赵德芳听说了赵恒的苦恼，露出老狐狸般的微笑，“明君无非文治、武功四字，陛下以为如何？”
赵恒想了想，“的确如此，可惜要做到，却是难上加难！”
“陛下只要想做，臣可以帮你！”
“四哥不妨直言！”
“文治主要在用人，用人需擦亮眼睛，像王钦若之流，只会毁了陛下的一世英明！”
“要识得一人谈何容易？总不能天天让皇城司盯着吧？”
赵德芳暗暗点头，如果赵恒真是个糊涂旦，那是想扶也扶不起来，现在看来心里还算有数。
“若是没有一双伯乐的眼睛，只好用考绩之法了！”
“何为考绩之法？”
“比如，身为一名将军，你打了多少胜仗，斩获多少，有没有杀敌冒功的劣迹；
一名御史，你个人的品德如何，发现了多少贪赃枉法之徒，有没有诬陷别人等等~”
“这些，吏部考核都有啊！”
“的确有，问题是考评十分笼统，且过于偏颇，比如，有的御史堪称老好人，德行上没有瑕疵，考绩往往优良，然而，他的本职却没有做好；
有人其实能力不差，就像丁谓，其才干有宰辅之能，但是德行甚差，放在朝堂其害甚于庸官！”
听起来有许复杂，不过赵恒还是明白了，简单来说，就是官员的考核不够严谨，不够细致。
他想了一会，“核查功绩，需要大量的官吏，如今冗员已是难题，若是再增加，岂不给国家带来更大的负担？”
赵德芳笑道：“有绩优者，自然就有不合格者，优胜而劣汰，一个萝卜一个坑，冗余者专门负责监察，想来他们会很踊跃！”
“好办法！”赵恒能想到，这些被余下来的官员，会很乐意拔掉一两个“萝卜”，给自己腾地方。
“这只是其一；
其二，还是那句话，把合适的人放在合适的位置上，德行好的，可以让他们去当太学博士，教书育人；
品行差，而有能力的，放在一县之地，一州之地，尽量发挥其能力；
无德无才，像王钦若之流，一刀砍了最好！”
“王钦若也不是一无事处，不然也不能高中进士！”赵恒此话，其实是为自己开脱。
“那就说明科举制度有问题，臣还是建议沿用前唐李三郎时的制度，国家需要的是实用人才，不是无用的腐儒！”
赵恒又有些犹豫了，赵匡胤和赵光义两代皇帝，都在拼命的兴文抑武，儒家的地位大大提升，他惟恐这种变革，毁了两代皇帝的布局，说到底他不是个雄主。
赵德芳明白他的想法，“若陛下下不了决心，那就另开举试，适当减少儒人的数量，如此，也不算违背太祖太宗的意愿。
“如此甚好！那…强国又如何做？”
“军备乃是首要，可惜我朝擅守而不擅攻，要想取而武功，只能另辟蹊径了！”
赵恒诧异道：“除了打仗，还有别的方法？”
“打仗不一定要动刀枪，还可以打经济战、宣传战、谍战，实不相瞒，臣这些年一直在准备，只要陛下一声令下，虽不敢说拿下西夏，至少让他们自顾不暇！”
“当真？”
“自然！”
赵恒忽然有些迟疑，“四哥帮我甚多，朕何以报答？”
感受到对方灼灼的目光，赵德芳心知这家伙和他爹一样，起了猜忌之心，如果不打消对方的念头，恐怕将来一系列的计划都无法实施。
“一趣÷阁写不出两个赵字，早年臣还阳时，神君说我没有当帝王的命，八王已是顶点，不过人活着总得有个目标，我的第一个目标就是帮大
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